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第32讲焦艳琼老师:——致伽利略的颁奖词
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发表日期:2017-3-16
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第32讲焦艳琼老师:——致伽利略的颁奖词

 

说起万有引力,大家会想到牛顿;说起相对论,大家会想到爱因斯坦;说起留声机、电影摄影机、电灯,大家会想到爱迪生。可是当说起浮力天平温度计望远镜,却很少有人想起他——伽利略。今天我们有幸走进名师大讲堂,跟随焦艳琼老师的脚步,“近”伽利略,一起聆听他的故事,感受他对科学严谨的求真精神。

伴随着老师洪亮动听的声音和呈现在屏幕上的伽利略比萨斜塔实验的图片,我们开始了探索之旅。走进他的世界,首先我们了解了他的早年活动时期。1564年2月15日,伽利略出生在意大利西海岸比萨城一个落魄的贵族家庭。他的父亲伽利略·凡山杜是一位很有才华的作曲家,他的数学也很好,还精通希腊文和拉丁文。正是因为这种家庭环境的熏陶,小伽利略从小对什么事情都充满强烈的好奇心;他天资聪颖,心灵手巧,这也为他之后的成功奠定了深厚的基础。17岁那年,伽利略遵从父亲的意愿进入比萨大学学医,这是他的父亲为他选择的最安稳的路,但是伽利略对医学并没有兴趣。在教授们眼里,他是一个爱找麻烦的坏学生。不过,伽利略只是兴趣不在医学,他孜孜不倦的学习数学、物理等自然学科,并总以怀疑的眼光看待那些被人们奉为经典的学说。正如他所说:“真理不在蒙满灰尘的权威著作中,而是在宇宙、自然界中这部伟大的无字书中。”在比萨大学的第一学期里,伽利略利用课余时间听数学讲座,并且彻底被这门学科迷住了,而他的频繁出现也为数学家奥斯蒂洛·利奇所关注,他发现了这个年轻人在数学上的不凡天赋,于是建议他改学数学,这也恰是伽利略心中所想,他不顾父亲反对,毅然放弃医学选择了数学。听到这里,有人会钦佩他的鉴定与勇气,但也有人嘲笑他的不明智。

然而伽利略的求学之路并不是一帆风顺的,大学期间因家庭贫困而退了学,但这也未能阻止他追寻科学的脚步。在1586年,他发明了浮力天平,并写出论文《小天平》,随后又发表了几种固体重心计算法的论文。正因如此,比萨大学聘请他任教。当时比萨大学的教材均为亚里士多德学派的学者所撰,书中充斥着神学与形而上学的教条,而伽利略从来都不是那种迷信书本的人,他认为科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找,所以伽利略的一生中有许多为人纪念的质疑权威事件。在老师细致的讲解下,我们渐渐体味到了他对于科学的严谨态度和敢于挑战权威的勇气。1583年,伽利略在比萨教堂里注意到一盏悬灯的摆动,于是用线悬铜球做了模拟实验,从而推翻了亚里士多德的结论。在那个尽信书的年代我们为他的求真精神和敢于挑战权威的勇气鼓掌。

接下来我们了解到了他一生中最辉煌的时期——帕多瓦时期。听到这个名字,我和众多同学一样,闻所未闻,但也正是这个陌生的时期,见证了伽利略的诸多辉煌。1592年,伽利略转到帕多瓦学任教,远离罗马,不受教廷直接控制,学术思想比较自由。在如此良好的气氛之中,伽利略开辟出了一片天空。1597年,受到开普勒赠与他的《神秘的宇宙》一书的影响,他开始相信日心说,并趁着超新星出现之际在威尼斯做演讲,宣传哥白尼的日心说。1609年7月,听闻一荷兰工人发明了供人玩赏的望远镜,在未见到实物的情况下,仅用几日就发明出了一具。1610年初,他将放大镜倍率提高到了33,并在三个月后出版了《星空信使》一书,震撼了全欧,也震撼了作为听众的我们。当伽利略会议起他在帕多瓦的18年时光,认为这是他一生中工作开展最顺利,精神最舒畅的时期,这也是他一生中学术成就最多的时期。

接下来是托斯卡纳时期,不名思议,就是他在托斯卡纳担任教授的时期,担任宫廷首席数学家和哲学家的闲职,同时又担任比萨大学首席教学教授。这远比他父亲为他选择的路更远,更宽阔。1611年他观察到太阳黑子及其运动,论证了太阳黑子是在太阳表面上。1613年他又发表了篇讨论太阳黑子问题的通信稿,并于1612年出版了《对话》一书。此书表面上保持中立,但实际上却为了哥白尼辩护,并多处对教皇和主教隐含嘲讽,远远超出了仅以数学进行讨论的范围,被列入意大利文学史上的文学名著。在如此压抑而又不追求真理的时代,伽利略没有遇到志同道合的人,也注定了他孤身一人对抗权威会受到的惩罚。在《对话》一书出版后6个月,罗马教廷便勒令禁止出售,认为作者公然违背“1616年禁令”,并决定严惩伽利略。年近七旬的伽利略抱病前往罗马,在寒冬季节被迫跪在寒冷的石板上,在教廷已写好的“悔过书”上签字,并被判处终身监禁。宗教裁决判给判决随后又改为在家软禁,在他的学生悉心照料和鼓励下,伽利略重新振作了起来,期间撰写了《关于两门新学科的对话与数学证明对话集》。然而好景不长,伽利略在皮柯罗米尼家中刚过了5个月,便有人写匿名信向教廷控告皮柯罗米尼厚待伽利略。教廷勒令伽利略于当年12月迁往他的大女儿家中,由他的大女儿照料,禁令依旧。女儿对父亲照料妥帖,但四个月后竞先于父亲病故。听到这里,教室里传来一阵阵叹息声,对这位老人多了许多同情,更多了许多钦佩。或许我们无法体会到伽利略当时的悲痛和绝望,但此时此刻他的形象,已经像一座高山,屹立在我们心中。伽利略于1642年1月8日病逝,1757年罗马教廷宣布解除对哥白尼《天体运行论》的禁令。1979年11月10日,保罗二世代表罗马教廷为伽利略平反昭雪,这位把一生都奉献给科学的伟人,获得了世界的认可。

伽利略这样评价过自己:“当我历数了人类在艺术和文学上所发明的许多神妙的创造,然后回顾一下我的知识,我觉得自己简直是浅陋之极”。这就是伽利略,放低姿态探索科学的伟人;挑战权威迫求真理的学者。科学界人士对他的评价是这样的:伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱。在人类思想解放和文明发展的过程中作出了划时代的贡献。他是科学革命的先驱,历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识,扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说,伽利略献出了毕生精力。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此,他被称为“近代科学之父”。他的工作,为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。虽然他晚年被剥夺了人身自由,但他开创新科学的意志并未动摇。他的追求科学真理的精神和成果,永远为后代所景仰。 

在这里我也为他写了一段颁奖词:

伽利略是科学事业的铺路人,挑战权威,他无畏无惧;

伽利略是高度负责的学者,追求科学,他严谨认真;

伽利略是忠于真理的守护者,维护真理,他甘受欺辱。

通过本节课,我对伽利略有了更深层的认识,他的事迹和精神将激励着我们在求学之路上脚踏实地,越走越远。

撰文:中卫中学 2014级 高三(3)班  何河   万佳琪

审稿:刘炳云

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