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第41讲仇千记老师:走过缺氧地带,踏上攻关征程
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发表日期:2017-4-6
具体内容:

中卫中学名师讲堂第41讲仇千记老师:
走过缺氧地带,踏上攻关征程

2017年4月1日下午。中卫中学名师讲堂。清明时节,中卫的春天清新明丽。


      在中卫中学2016年度自治区社科(教育学)重点课题“普通高中大班额高效课堂教学模式的构建与实践”开题论证暨王建国“塞上名师”工作室研修报告会上,我们有幸请到了宁夏银川市教科所研究员、特级教师、塞上名师仇千记老师。他的精彩学术讲座,让听讲的领导、课题组成员、课改骨干深受鼓舞,受益匪浅。

      仇千记老师首先充分肯定了我校这一教研课题的现实研究意义,并提出了中肯的建议。仇老师强调,一项课题的研究价值和研究意义,二分之一在研究过程中,而研究过程中,又有一半的价值在大量检索、了解、筛选已有相关文献上。他还强调,课题团队最重要的是要有核心凝聚力。
接着,仇千记老师开始了他的的讲座,讲座题为:走过缺氧地带,踏上攻关征程——银川市“特级教师仇千记工作室”工作思路交流。
一、走过缺氧地带
仇老师坦率地和我们分享了他在指导教师教学、教研中曾经遇到的困惑。
那是在银川市兴庆区新公民小学(银川二十四小)任“民间”指导教师期间的三年。三年里,他使出了全身的解数,但他却一度陷入了对自我的怀疑:感觉到自己到了“油干捻子尽”的境地;精力顾不上了;指导似无效果,对自己失去信心了。冷静思考后,他说自己被逼出了两条新思路:整合工作,寻求支持,促成蹲点学校和新公民学校结成对子;深化指导,借助外力。工作很快重新得心应手了起来。

      他最难忘2012年末参加新公民学校的期末工作总结会的情景,因为脚伤,他是拄着拐子去的。这场别开生面的工作总结会,让他从一个新的角度重新认识了学校的青年教师们,他们良好的素质让他感佩,他们的青春热情重新点燃了他。学校给予他的“年度贡献人物”奖励和颁奖词也让他深受震撼,并引以为荣,引以为傲。仇老师动情地即兴演讲:几年后的一天,十几年后的一天,他都将倍加珍视这份最基层的、最民间的荣誉。
随后的时间里,他所指导的新公民学校的青年教师们快速成长,在全国、全区、全银川市、兴庆区的教学评优中崭露头角,他之前的困惑也一扫而空。
二、踏上攻关征程
      在有了以自己名字命名的“仇千记特级教师工作室”这一“官办”工作室以后,仇老师指导工作室成员创造性地开展工作,在实践中提出了“整合、借力、合作、创新”八字方针,开始了两大攻关。
一、攻关“课题研究”
      仇老师工作室团队的一个重要“课题研究”,就是纠正成人对学生日记的过高要求和错误认识 ——   
1.不要拿日记当作文去写,日记不全是有头有脸的完整文章,应该有话可长,无话可短,长不限制字数,短可一段话,一句话,甚至一个词……
2.日记有时就是流水账,流水账也是账,流水账容易记,语言不必精心推敲,可以不讲究布篇谋局,怎么方便就怎么写作,它如同生活速写画,不是工笔细描画;记日记的习惯培养是第一位,数量是第二位,质量是第三位。
3.要突破语文的学科视角看日记,科学、全面认识日记的作用和意义。
“日记是由学生自己书写并保存的 ‘成长记录袋’;是小孩子倾心相谈的‘聊天室’;是学生为自己书写的最有史料价值的‘个人自传’,有时也是一个家庭的历史记载;是将来他们的爱人、儿孙(包括自己)最感兴趣的‘课外读物’;是学生日后作文时真实而丰富的‘素材储藏间’;有可能还是对国家和社会的一份特殊的贡献。”  
      仇老师工作室团队的另一个攻关就是“小学语文教学”。他立足广泛的小学语文教学现实,提出小学语文教师要跨过的三道坎:
第一道坎:从“类语文课”到“真语文课”;
第二道坎:从 “线状结构”到“块状结构”;
第三道坎:从讲究形式到追求实效。
仇老师这样解读“实效教学设计”精神——
心中装着谁,实诚就给谁!课,是上给学生的,学生的收获才是课堂的灵魂!
台下,爆发出了情不自禁的掌声!
      沈红菊副校长在总结中指出:仇老师用独到的思路开辟了教育科研的崭新思路,以务实的态度成就了人生和事业的新高度,以行者的坚毅冲出了缺氧地带,赢来了名师工作室的又一个春天。通过仇老师的攻坚之路,破茧之旅,我们看到了教育科研攻关的新方向,树立了教育有成、科研有果的信心和勇气,也找到了教学教研的新思路新方法。“路虽远,行则必至;事虽难,做则必成”,作为中卫中学的教学骨干,科研先锋,要与仇老师一同踏上教学了科研的征程,一同走在攻坚克难的大道上。

撰稿:房继农
摄影:刘炳云

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